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阅读作文教学案例（节选），按要求答题
“这节课，我们上作文课。”（话音刚落，就听见几个学生唉声叹气，还隐约听见一句“真乏味！”我装作没听见）
“怎么都愁眉苦脸啊？如果作文让你们这么痛苦，就那翻到《金色花》，让我们一起来欣赏大文豪泰戈尔的作品吧！”（我看见学生都露出笑脸，于是让学生有感情的朗读课文；第一遍，全班齐读，要求咬准字音，流利朗读；第二遍，男生朗读，要求读出感情。女生倾听后，评价男生的朗读）
“老师，我觉得男生的感情处理的不好。从课文第一句假如我变成了一朵金色花“就可以看出，这是作者的想象，也就是说，作者渴望变成一朵金色花。所以，朗读时应读出渴望，向往之情来。”（我情不自禁的竖起大拇指，觉得目的达到了，学生体会到作者的想象，而这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力）
对该教学案例的分析，正确的是（ ）。
知识点:教学实施。在做教学实施评价题目的时候要注意以下两点：1、题干中的教学实施环节与新课标要求以及本堂课的教学目标是否贴合。2、题干中的教学行为是否符合学生学情，是否能够合理展开。
A项：题干中教师实施本堂课的目的是培养学生的想象力。教师通过朗读的方式达成了本节写作课的教学目标。此项的表述太过绝对。错误。
B项：本堂课不是一堂阅读课，而是一堂通过读写结合的方式培养学生想象力的作文课。所以此项的表述与题干无关。错误。
C项：题干中指出“这节作文课的主要目标就是培养学生的想象力”，老师通过让学生诵读启发学生的想象，做到了读写结合。正确。
D项：新课改阐明学生在学习活动中处于主体地位，而教师处于主导地位。此项表述有误。错误。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
