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某教材《木兰诗》第一课中配有四幅插图。下列对编者意图的理解，不正确的是( )。
知识点:学科课程知识中的课程教材。本题主要侧重于课程教材中的插图资源。插图是教材中一道亮丽的风景线，是编者根据课文内容和学生的年龄特点精心安排的。插图符合学生直观、形象的思维特点，有利于学生理解文章，同时为培养学生的观察、想象和表达等能力搭建平台。教师解读教材时，应将插图与课文同步解读，并根据课文内容、教学目标等灵活地运用。
A 项:插图中的四幅图片形象地展示了木兰的重大事件。表述正确，但不符合题干要求，排除。
B 项:通过插图的直观形象展示可以为学生呈现出具体的生活场景，便于文字与场景的结合。表述正确，但不符合题干要求，排除。
C 项:图中插画只是再现了木兰从军的过程，重现生活场景，并无涉及乐府诗的具体内容。表述错误，但符合题干要求，当选。
D 项:诗与画相映成趣，相得益彰，有利于学生的学习，也能激发出学生浓厚的阅读兴趣。表述正确，但不符合题干要求，排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
