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设计《乡愁》教学方案时，教师将审美教育作为教学重点，下列挖掘本诗“美点”的方法，正确的是（ ）。
知识点:对语文教学设计中审美教育的理解。语文的审美教育是指通过语言文学的美，给人们以耳濡目染、潜移默化的教育，以达到美化人们心灵、行为、语言、体态，提高人们道德与智慧的目的。关键是诗歌的语言。
A项：“利用海峡两岸山水的自然之美反衬诗歌情感的凄美”中“自然之美”与语言无关，不符合题意，排除。
B项：《乡愁》一诗中主要使用的是比喻、排比、对偶的修辞手法，并未使用夸张的修辞。不符合题意，排除。
C项：知识点:对审美教学的理解，此选项表达的是由“意象”推出“写作手法”，与审美无关，不符合题意，排除。
D项：通过语言来体会《乡愁》之美。符合题意，当选。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
