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阅读《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学实录（节选），按要求答题。
师：今天，我们要穿越八百年的时空，回到风雨飘摇的南宋，去会见一位以剑填词、用血写诗的词人，一位赤胆忠心、大义凛然的英雄，一位侠骨柔肠、慷慨纵横的勇士。他是谁呢？
生：辛弃疾
师：对，辛弃疾，让我们一起来认识他。
（PPT显示辛弃疾像及简介文字：“其人：字幼安，号稼轩。其事：千里走单骑，虎穴取叛逆。闲置二十年，犹怀报国志。其词：笔力雄厚，词风与苏轼并称；慷慨纵横，有不可一世之概。”教师解说）
今天我们要学习的是他48岁时所作的一首词，（板书课题）看，题目中哪一个字最能体现这首词的风格？
生：壮
师：对，一个“壮”字。（教师板书“壮”字）
对该教学实录的分析，不正确的是（ ）。
题干中教师用提问的互动方法进行课堂导入属于教学实施环节，故要结合教学实施环节中课堂导入的作用来分析。导入是实际教学的前奏，其目的在于调动学生的学习热情，激发学生的内在求知欲望，变被动接受为主动学习。
A项：本篇课文的风格慷慨激昂，与开头介绍辛弃疾的话是相符的。正确。排除。
B项：导入的作用是激发学生的内在求知欲望。此项过分强调“活泼有趣”，太片面。错误。当选。
C项：题干中PPT文字经过教师精心加工，富有文采和感染力，使导入效果更好。正确。排除。
D项：题干中教师通过“壮”字引导学生抓住题眼，初步感知课文。正确。排除。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
