阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。讲评课不能没有相应-考网

阅读下面的教学反思（节选），按照要求答题。

讲评课不能没有相应的训练，学生认识到存在的问题后，如果不能及时解决，到下一次测试时，这一类问题又出现了。趁热打铁，讲评之后及时进行针对性训练是提高讲评课效率的不二法门。比如，大家比较头疼的现代文阅读，这一次老师费了九牛二虎之力讲了如何解答，下一次测试学生还是答不好。我想，假如老师能够针对本堂课内容，选择类似的文本，设计类似的问题加以训练，效果应该好得多。依此类推，一个个考点地过关，肯定要比所讲与所练不相关更有效果。同时，讲评课的所有内容是为了解决学生的问题而展开的，必须讲究实用和有效。一节课下来，课堂的内容充实有效，有的可以当堂检测，有的则可以放在后面的教学活动中检测，这就是高效的讲评课。

对该教学反思的分析，不正确的是（）。

A.讲评后及时训练可以减少问题的重复出现
B.讲评后的训练应注意材料和问题的相关性
C.讲评课的后续原则更强调在课后进行训练
D.讲评后当堂训练可以检测学生的学习效果

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答案： C

本题解析：

知识点:讲评课的教学实施。根据题干可知，讲评课中必须要有相应的训练，在学生认识到问题后及时加以解决。而在讲评之后及时展开针对性训练可有效提高讲评课效率。但是，要注意的是讲评课的内容必须是针对学生问题出现而展开，所选的材料必须围绕问题所展开，且有利于解决学生的问题。它可以当堂检测，也可以在教学活动中检测。

A项：题干中提到“讲评课不能没有相应的训练，学生认识到存在的问题后，如果不能及时解决，到下一次测试时，这一类问题又出现了。趁热打铁，讲评之后及时进行针对性训练是提高讲评课效率的不二法门。”可见，讲评后及时训练可以减少问题的重复出现。符合材料表述，正确。

B项：根据题干中表述“假如老师能够针对本堂课内容，选择类似的文本，设计类似的问题加以训练，效果应该好得多”，所以在具体讲评的时候应该注意材料和问题的相关性。符合材料表述，正确。

D项：题干中指出两种检测方式，“一节课下来，课堂的内容充实有效，有的可以当堂检测，有的则可以放在后面的教学活动中检测，这就是高效的讲评课。”可见，讲评后当堂训练可以检测学生的学习效果。该选项符合材料表述，正确。

由此可知，选项中的A、B、D三项均是正确的。

C项：文中并未提及讲评课更强调课后训练，只是强调讲评课的练习要有选择，根据课堂内容及学生的学习效果，选择当堂检测或是在后面的教学活动中检测。因此，该选项与题干表述不对，错误。