当前位置:首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学语文学科知识与教学能力->案例:走夜路的滋味①从前,放学早,天还亮着,我就到家了,所以
案例:
走夜路的滋味
①从前,放学早,天还亮着,我就到家了,所以从没体会过走夜路的滋味,直到那一天……
②那是初二下学期的一个星期三,一向微机测试满分的我尽然失误了,无奈必须晚上放学练一套题才能回家。
③在我为微机题焦头烂额、神情恍惚之际,终于做完了。我忙不迭背上书包,步履蹒跚地走出教室,抬头一看已是满天星辰,我心里暗暗叫苦。
④就这样我开始了人生中的第一次走夜路,本来想坐车回家,可太晚了早已没有公交车。我只好慢慢度着步子向家走去。
⑤马路上很安静,只有昏暗的路灯明明灭灭,偶尔一辆汽车经过,声音竞那样刺耳。我突然觉得饿,肚子饿的有点发疼,可四处一片寂廖,哪有人为你提供暂时的方便。
⑥我就低着头往前一步一步地走,走了一会看见了我家屋子里的灯光,顿时觉得很兴奋,很温暖,我朝着我家跑去,推开门妈妈过来迎接我,一切是那么的正常和熟悉。
请结合具体实际和材料,分析这篇习作的优点和不足,并提出修改意见。
本题考查的是对于写作的教学评价。在评价学生的作文时可以下几个方面入手:1.从中心思想分析,是否很好地扣题,是否升华主题。2.从结构来赏析,作文要有严谨合理的行文思路。3.从修辞手法赏析,比喻、拟人、通感、排比、正反对比,以小见大,借景抒情等。4.从语言上来看,语言是否优美,词藻是否华丽。5.从举例来赏析,所举实例是否新颖,是否合适等。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。