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让人民享有健康丰富的精神文化生活是全面建设小康社会的重要内容。
材料一：某省文化资源丰富，文化底蕴深厚，但文化发展与经济社会发展还不平衡，还不能很好地满足人民群众的精神文化需求。近年来，该省立足本省实际，借鉴国内外经验，坚持经济发展的工作重心不动摇，以建设共有精神家园为目标，积极培育和践行社会主义核心价值观，努力建设文化强省；开展“科学发展”“感恩奋进”专题教育、道德模范评选等活动，弘扬主旋律；构建公共文化服务体系，已建成公共图书馆188个，文化馆(站、室)等十万余个，形成全国网点最多的公共文化服务网络；挖掘红色文化、民族风情等资源，发展特色文化产业，文化产业连续多年保持28％以上的增速；搭建社区文化中心、农村文化中心等文化舞台，让老百姓自我参与、自我展示、自我教育。
材料二：2013年5月，“中阿丝绸之路文化之旅”活动在北京正式启动。该活动是针对阿拉伯国家联盟成员国开展的大型系列文化交流活动，旨在打造对阿文化交流新品牌，塑造中国文化崭新的整体形象，向阿拉伯民众呈现一个涵盖传统与现代的文化艺术“中国梦”。
(1)结合材料一，运用矛盾分析方法，分析该省建设共有精神家园的合理性。
(2)结合材料二，运用“认识社会与价值选择”的知识，分析“中阿丝绸之路文化之旅”活动中蕴含的哲学道理。
(1)①矛盾具有普遍性，我们要承认矛盾，分析矛盾，解决矛盾。正确认识该省文化建设的现状，采取多种措施推进文化建设。
②坚持两点论和重点论的统一。以经济发展为工作重心，加强文化建设，促进该省经济社会发展。
③坚持矛盾普遍性和特殊性的统一，借鉴国内外经验，立足本省实际，发展特色文化，建设文化强省。
④矛盾具有特殊性，要求我们具体问题具体分析。该省立足本省实际，发展特色文化产业。
(2)①社会存在决定社会意识，正确的社会意识对社会发展起积极的推动作用。“中阿丝绸之路文化之旅”活动依托历史文化资源，反映时代的要求，塑造中国文化崭新的整体形象，促进中阿文化发展。
②人民群众是历史的创造者，要坚持群众观点和群众路线。“中阿丝绸之路文化之旅”活动推动了双方民众的广泛参与，向阿拉伯民众呈现一个文化艺术“中国梦”。
③价值观对人们认识和改造世界活动具有重要的导向作用。“中阿丝绸之路文化之旅”活动坚持“中国梦”的正确价值取向，塑造中国文化崭新的整体形象。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
