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请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
课题:《我们的微电影》课型:新授课 课时:1课时 领域:现代媒体艺术教学目标: 1)知识与技能目标:通过本节课的学习，学生能够了解微电影拍摄的基本知识，学会编写脚步和剪辑合成基本步骤，并能够运用本节课所学知识进行视频剪辑。
2)过程与方法目标:学生通过小组讨论，合作探究等方式，增强综合素质及团队协作能力。 3)情感、态度和价值观目标:通过了解微电影拍摄的相关知识，提高学生的审美品位及对美术学习的兴趣。 教学重点:学会编写脚步和剪辑合成基本步骤。教学难点:能够运用本节课所学知识进行视频剪辑。教学过程: (1)导入 教师播放一段微电影片段，学生感受微电影的魅力，教师设置引导语:如何把我们心中的故事变成动人的微电影?如何将一个构思转变成—段影像故事?这其中有哪些重要的环节?这节课我们一起来学习和探讨。进而导入新课。 (2）新授 ①联系生活 教师提出引导性问题:—个微电影小组需要哪些人来完成?剧组成员在拍摄过程中各起什么作用? 学生回答，教师总结:这是─个典型的小剧组需要导演、演员、摄像师、灯光师(举着反光板的人)、录音师等。每个成员各司其职，共同完成—部微电影的拍摄。教师进而提出引导性问题:那么你认为微电影拍摄之时，哪些环节是最重要的? 学生回答，教师总结:编写脚步和剪辑合成环节是非常重要的，我们这节课就来重点学习这两个环节。 ②编写脚本 教师提出问题:在微电影的准备工作时，我们需要编写脚本，那么在编写脚本部分，我们需要注意哪些问题?学生小组讨论，教师结合小组的讨论，做出总结:编写制作脚本是拍摄影片的前期工作。脚本初步规划出故事如何转化成视觉画面。画面的样式、演员的走位、摄像机的活动、灯光、音响、剪辑切换等许多元素等都是我们需要规划的部分。 ③剪辑合成 教师介绍剪辑合成部分:所有的镜头拍摄完成之后，就进入了剪辑合成阶段。影响的剪辑就是截取一段素材中可以利用的片段。将这些片段连辑在一起，构成一个有逻辑顺序、情绪关系或故事情节。 教师进而提出引导性问题:我们再剪辑时应该注意哪些问题呢? 学生回答，教师总结:一场戏是由多 个镜头组接而成的，剪辑即想方设法使前后镜头的切换尽可能地顺畅,不留痕迹。为叙事服务的剪辑方法具有自我掩盖的特性,也就是说它尽不让观众注意到剪辑的存在,尽量避免时间和空间上的生硬转换。 ④剪辑技巧 教师播放视频，并示范剪辑技巧。在剪辑技巧中,使用最多的就是直接切换，也就是两个镜头直接衔接在一起。这并不是剪辑处理中唯一的画面转换方式，还有诸如淡出淡人、叠像、划像、定格等一系列特技。
(3)练习 学生以小组为单位，学习了解视频剪辑软件,尝试剪辑一个视频，并剪辑合成声音。
(4)展评 小组展示剪辑好的视频，学生举手选出最喜欢的一个微视频作品。并由该小组的小组代表介绍一下自己作品的创作思路和剪辑手法。 教师进行总结性评价。
(5)小结延伸 师生共同总结本节课所学内容。课下以小组为单位，拍摄一个微电影作品，下节课与同学们分享。
根据下列材料，按要求完成教学设计任务。
材料一：
《普通高中历史课程标准(2017 年版)》规定：通过了解三国两晋南北朝政权更迭的历史脉络，隋唐时期封建社会的高度繁荣，认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新，民族交融、区域开发和思想文化领域的新成就。
材料二：
课文摘录：
唐朝是中国文学发展的又一个高峰。诗歌创作进入黄金时代。流传下来的有 2000 多位诗人创作的近 5 万首诗歌，很多脍炙人口的佳作，成为千古绝唱。李白、杜甫的诗作代表了唐诗的最高水平，他们分别被誉为“诗仙”和“诗圣”。
这一时期，书法、绘画、雕塑、舞蹈等大放光彩。书法在东汉末年成为一种艺术。魏晋南北朝时期，隶书、草书、楷书和行书等各种书体均已完备。东晋大书法家王羲之博采众长，诸体兼精，世称“书圣”。隋唐时期的书法艺术，融汇了南朝的秀美和北朝的雄健，创出新风格。颜真卿气势雄浑的颜体和柳公权骨力遒劲的柳体最为有名。魏晋南北朝的绘画，成就斐然。东晋开始出现知名的专职画家，以顾恺之为代表。他提出“以形写神”，所画人物栩栩如生，《女史箴图》和《洛神赋图》是他的代表作。隋唐的画坛，题材广泛，风格多样。宗教画生活气息浓厚，人物画注重表现人的形态，山水、花鸟也成为绘画主题。唐朝的吴道子被尊为“画圣”。魏晋至隋唐时期，因佛教广泛传播而修造的石窟寺很多。山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟、甘肃敦煌莫高窟等，都是闻名世界的艺术宝库
要求：根据课程标准要求和课文内容，设计出相关的教学过程，包括教学环节、教师活动和学生活动，并说明设计意图。
怎么办呢，去罗马!那可是传说中的“上帝之城”，教皇的所在地，最接近上帝的地方。路德满怀期待地启程又满怀失望地回来了。为什么呢？因为路德发现自己被骗了：这哪里上帝之城？罗马灯红酒绿，神职人员不学无术、声色犬马。把灵魂交给这样的群体，怎么可能进天堂？路德想，看来得救还是得靠自己。从罗马回来后，路德专注于对于原始经典《圣经》的研究，获得了神学博士的学位。这一时期，他开始摆脱罗马教会的权威理论，对得救的方法和途径形成了自己的独立见解。
问题：
(1)对这位教师的讲述，你如何评价?请说出你的理由。(6 分)
(2)历史教师在讲授有关思想史的内容时应注意哪些问题?(10 分)
材料一：
下面是某校历史学业水平考试中的一道试题。
材料二：
问题：
(1)这道题主要考查了什么内容和能力，难易度如何?(6 分)
(2)请从学生知识和题目命制两个方面，分析学生误选 D 项的原因。(6 分)
(3)针对上述原因，教师应采取哪些改进策略?(4 分)
材料：
1905 年 8 月 9 日，在美国的调停下，日、俄在美国的朴茨茅斯开始谈判。9 月 5 日，日俄两国签订《朴茨茅斯和约》，重要条款包括：①俄国承认日本在朝鲜的独占利益；②俄国将辽东半岛的租借权、南满铁路及有关特权均无偿转让给日本；③以北纬 50 度为界，将库页岛南部及其附近岛屿让给日本；④俄国在中国东北撤兵，除辽东半岛外，东北的一切地方均交还中国。
——摘自齐世荣主编《世界史》现代卷
问题：
(1)材料中所说的《朴茨茅斯和约》签订的历史背景是什么?(8 分)
(2)根据材料并结合所学知识，概述这一和约对中国造成的危害。(8 分)
简述高中与初中历史教学衔接应注意的问题。
在历史课堂教学中组织以学生为主体的活动，教师应注意哪些问题?
法国大革命前夕，“旧制度”的危机有哪些主要表现?
斯塔夫里阿诺斯在评论一位科学家时说，他“因为发现支配宇宙中的物体的定律而统治 17 世纪的科学”。这位 科学家指的是( )。
据统计，福建宁德地区的粮食产量从 1978 年的 70 万吨提高到 1983 年的 82 万吨；1992 年全区 16．6 万个贫困 户累计解决温饱 16．1 万户。导致这一结果的直接原因是( )。
规定取消旧的公行制度、允许英商在通商口岸自由交易的不平等条约是( )。
