当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学历史学科知识与教学能力->材料一：进入春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来，与此
材料一：
进入春秋时期，周王室势微，诸侯势力逐渐强大起来，与此同时，铁器和牛耕的使用提高了生产力．私田越来越多。
——某版历史教材课文选段
材料二：
商鞅是首屈一指的利国富民伟大的政治家，是一个具有宗教徒般笃诚和热情的理想主义者。商鞅之法，此诚我国从来未有之大政策。
——毛泽东《商鞅徒木立信论》
材料三：
事在四方，要在中央，圣人执要，四方来效。
——《韩非子》
问题：
(1)根据材料一，结合史实知识，分析这一时期经济上变革的最重要的表现是什么
(2)材料二“商鞅之法”开始于哪一年请写出这次变法的主要内容(列举两点即可)。这次变法给秦国带来了哪些影响
(3)韩非子是战国时期哪一学派的代表人物根据材料三，归纳韩非子的主张。
(4)“商鞅之法”的主要内容中，哪一点符合材料三中韩非子的主张商鞅变法对我们今天的改革有何启示
(1)铁质农具和牛耕的使用。 (2)时间：公元前356年。
内容：
①废除井田制，允许土地自由买卖；
⑦鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可以免除徭役；
③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；
④废除贵族的世袭特权；
⑤确立县制，由国君直接派官吏治理。(任答两点即可)
影响：使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
(3)法家。主张：强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
(4)确立郡县制，由国君直接派官吏治理。启示：改革要顺应时代潮流，要符合经济发展的规律。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教学工作的中心环节是（ ）。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
教育的本体功能之一是( )。
