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比较明朝和唐朝的科举考试，指出它们的不同之处。
①内容：明朝科举考试限于四书五经；唐朝科举考试主要考查儒家经典、诗赋政论等，内容全面。②观点：明朝科举限于程朱理学观点，应考者不能发挥个人见解； 唐朝科举可发挥个人见解。③文体形式：明朝答卷文体严格限于八股文，僵化呆板；唐朝不限文体。④影响：明朝八股取士，束缚了知识分子的思想，不利于社会的 进步，以消极影响为主；唐朝科举考试促进了文化事业的发展，调动了人们积极进取的精神，提高了官吏的素质，有利于社会的进步，以积极影响为主。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
