阅读下面材料并回答问题。材料：下面是某历史教学法教材在论述课-考网

阅读下面材料并回答问题。

材料：下面是某历史教学法教材在论述课文辅助系统时所用的案例。

中学历史学科知识与教学能力,历年真题,2019上半年教师资格考试《历史学科知识与教学能力》初中考试真题

结合地图，归纳一下武昌起义发生的有利条件。 ①从地理位置看。 ②从经济发展看。 ③从革命基础看。此外，你认为还有哪些因素?如四川保路运动的影响。数数看，到 1911 年，共有多少省份宣布独立?它们主要集中在哪些地区?

问题：

(1)指出该课文辅助系统编排的主要特点。(8 分) (2)这种编排对学生学习历史有何重要作用?(8 分)

查看答案纠错

答案：

本题解析：

(1)该课文辅助系统编排的主要特点如下。 ①直观性。该课文辅助系统的编排采取图文结合的形式，图片运用准确，文字叙述清楚，方便学生利用课文辅助系统开展相关的学习活动。 ②工具性。该课文辅助系统包含图片、解读性文字材料、拓展性问题和巩固练习内容，将教学内容以科学、合理、有效的形式编排起来，帮助学生掌握相关知识，实现教学目标，体现其工具性的特点。 ③科学性。在该课文辅助系统中，选用的图片、归纳的内容、设置问题紧紧围绕辛亥革命这一教学主题，其内容涵盖了课程标准对本课教学提出的具体目标，说明其编排具有科学性。 (2)这种编排对学生学习历史的重要作用如下。 ①可以帮助学生迅速地、清晰地获取相关历史信息，了解辛亥革命发生的历史背景和主要经过。 ②帮助学生感知历史事件，形成历史表象和历史概念，认识历史现象之间的联系，探究历史事件的本质。这种编排通过相关问题的引导，帮助学生了解武昌起义的有利条件，认识四川保路运动与辛亥革命间的联系，明确辛亥革命发生的历史必然性与偶然性。 ③激发学生的学习兴趣和探究欲望，提升学生自主学习能力。该课文辅助系统中设置的相关问题，能够引发学生思考，指导学生积极主动地进行自主探究学习。 ④培养学生的历史学科核心素养，发展学生的历史思维。该课文辅助系统选用的图片和相关问题，可以帮助学生了解辛亥革命发生的时间和革命活动涉及的地理区域，帮助学生形成相应的时间、空间观念。该课文辅助系统要求学生明确辛亥革命发生的相关因素，引导学生从历史的角度回答问题，发展学生的历史思维。