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从“语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感”的角度，写出你对《卖油翁》教学的认识，不少于200字。（20分）
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：语文课程应引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，初步掌握学习语文的基本方法，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。
因此教师在教学中应该注意以下几点：
第一，注重文言知识的积累。这篇课文的教学对象为七年级学生，他们阅读的文言文较少，对实词、虚词的用法了解不够。因此，教师要在充分激发学生阅读积极性和主动性的前提下，引导学生学会借助注释和工具书理解文言词语，如“自矜”“睨”“颔”等实词和“于”“而”等虚词，主动积累文言知识，培养良好的学习习惯。
第二，加强阅读训练，尤其是引导学生通过反复朗读理解课文内容，增加语言积累。教师可在学生初读课文的基础之上，呈现无任何标点的课文内容，让学生尝试阅读，注重对学生文言文断句能力的训练，提高学生文言阅读的语感。再尝试概述文章大意，了解文章内容是通过记叙卖油翁与陈尧咨的对话和卖油翁酌油的事例，说明了熟能生巧的道理。课文精炼生动，应指导学生认真阅读，由字句章节而通观全篇，加深对课文内容和语言的理解。
第三，通过品味语言，感知人物形象。在读懂文本的基础上，引导学生对人物形象进行分析，紧扣人物及人物的语言、动作、神态等揣摩人物的心理，进而把握人物的形象特点，感悟本文的主旨。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
