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某版本教材设置了“劳动光荣”主题单元，选编了沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》、李斌《以工匠精神雕琢时代品质》、苏辙《文氏外孙入村收麦》，该单元所属的学习任务群是（）。
“实用性阅读与交流”旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。本单元属于“实用性阅读与交流”任务群。沈英甲《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》任务主题学习人物通讯，感受劳动之美。李斌《以工匠精神雕琢时代品质》任务主题学习新闻评论，理解劳动之价。苏辙《文氏外孙入村收麦》任务主题学习古诗情韵，哼唱劳动之歌。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
"三五步行遍天下，六七人百万雄兵”描写的是( )。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
