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教学“跨文化专题研讨”,教师围绕“英雄悲剧”主题向学生推荐中外戏剧,下列作品均适合的是()。
A项,《美狄亚》是歌剧,讲述了远古时期英雄时代,曾盗取“金羊毛”的英雄伊阿宋抛弃妻儿后妻子美狄亚的悲剧故事,并非英雄悲剧。《雷雨》作者曹禺,主要从周朴园家庭内、外各成员之间前后30年的错综纠葛深入进去,写出了封建专制家庭中人性的悲剧,并非英雄悲剧。
B项,《瓦尔登湖》是美国作家梭罗独居瓦尔登湖畔的记录,是散文集。描绘了他两年多时间里的所见、所闻和所思。该书崇尚简朴生活,热爱大自然的风光,非英雄悲剧;《西厢记》是王实甫的作品,叙写唐代书生张瑛(张君瑞)在蒲东普救寺与崔相国之女莺莺相遇,产生爱情,经侍女红娘从中帮助,终于冲破封建礼教的束缚而结合的故事,非英雄悲剧;
C项,《俄狄浦斯王》叙述了主人公俄狄浦斯“杀父娶母”应验的过程,以及一切应验过后刺瞎双目,被逐出忒拜的故事,表现了人和命运的抗争,非英雄悲剧;《红楼梦》作者曹雪芹,此书以贾宝玉、林黛玉之间的爱情悲剧为中心线索,猛烈地抨击了封建道德的虚伪和腐朽,热情歌颂了新生的、不可抗拒的叛逆精神,非英雄悲剧。
D项,《被缚的普罗米修斯》作者埃斯库罗斯,讲的是普罗米修斯偷偷将火种送给人类,激怒众神之王宙斯,被钉在高加索的峭壁上受罚,为了平凡人类的福祉而牺牲自己的故事,是典型的英雄悲剧;《赵氏孤儿》讲述的是春秋时期晋国公卿赵氏被灭后,其遗孤在家臣庇护下重新崛起的故事,属于英雄悲剧。故本题选D。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力,没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。