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阅读《荷花淀》教学实录片段，按照要求回答问题。
师：“你走，我不拦你。家里怎么办?”体现出水生嫂怎样的心理?如果这样说:“你走我不拦你，好好干吧，家里有我呢!”会不会更好?
生：不好，不符合水生嫂的性格。原文真实地反映了她内心的矛盾。
师：是的，水生一走，家里所有的担子都得压在水生嫂的肩上，没有顾虑是不可能的。有人说，当年印刷厂将句中的句号印成了逗号。孙犁知道后说：“这是原则性的错误!”孙犁为什么这么说?谁能读一读，对比问号和逗号的不同。(学生朗读)
师：读得很流畅。但没有把二者的区别读出来。我来给大家表演朗读一下。
(配合不同神态和肢体动作表演)
师：由此可见，用逗号强调“家里怎么办”，突出依赖性;用句号更能反映出支持、理解丈夫的明确态度，突出不阻拦。
对上述教学实录片段的相关分析，正确的是（）。
A项，比较标点符号意在通过语言分析人物心理的矛盾，选项表述片面。B项，教师对标点的分析和强调都是为了帮助学生理解水生嫂此时复杂的心理状态，选项表述正确。C项，表述过于绝对。D项，结合本题，朗读和表演是为了让学生深入体会人物此时的内心活动，选项表述过于肤浅。故本题选B。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
