当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学数学学科知识与教学能力->与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I—Ⅵ卷)的我国
与意大利传教士利玛窦共同翻译了《几何原本》(I—Ⅵ卷)的我国数学家是()。
明朝末年，《原本》传入中国。1606 年，由我国数学家徐光启执笔，意大利传教士利玛窦口 译，合作翻译了《原本》的前六卷，并于 1607 年在北京印刷出版。这是我国最早的汉译本，在翻译时，徐光启在 “原本”前加上了“几何”一词，“几何原本”一词由此而来。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
