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材料一：《普通高中地理课程标准(实验)》的内容要求“举例说明人口迁移的主要原因。”
材料二：某版本教材书中关于“人口迁移”的内容。
阅读关于“人口迁移”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
要求：
（1）设计本课的教学目标。
（2）设计本课主要的教学环节，并说明设计意图。
本题考查考生的教学设计能力，首先分析题干内容，课程内容是人口迁移相关内容，根据本节课程标准的要求“举例说明人口迁移的主要原因”,活动建议“运用本地人口资料，探究本地人口迁移的特点。”设计三维目标。针对教学环节的呈现，应当注意环节完整清晰，体现本节课重点教学内容。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
