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材料一地理环境总会深深地打上人类活动的烙印。石坎梯地是陕南人民在长期的山区坡耕地整治中形成的独有 模式，它能够有效保持水土、防治流失，提高农作物产量。柑橘喜温暖湿润气候，是陕南地区重要的果树品种之一。
材料二下面左图为陕南地区石坎梯地示意图。右图是陕南地区等高线地形图。
问题： (1)比较右图中甲、乙两地种植柑橘的区位条件。(10 分) (2)说明石坎梯地对于农业生产的作用。(6 分)
(1)甲地：属于亚热带季风气候，北部有山地作为天然屏障，冷空气不易侵入；海拔较低，且地处河流附近，热量 条件和水源条件较好；位于丘陵缓坡，地势和缓，排水良好，且面积大，有利于种植柑橘；东南部为河谷，地势低， 有利于暖湿气流进入，降水较多；临近铁路，交通运输便利。 乙地：海拔高，光照条件较好，但气温较低，不适宜柑橘的生长；此处海拔高于周边地区，不利于发育河流，水源 也是柑橘种植的一个限制性因素。 (2)有效整治了坡耕地，使地表局部坡度变缓，利于耕作；利用石坎可有效拦截雨水和泥土，局部和缓的耕地可滞 缓水流，增加下渗，增加土壤水分；保持了水土，提高了土壤肥力，增加了农业产量和效益。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
