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阅读下列材料．回答问题。
孙老师在安排学生自学“全球气候在不断变化”时，向学生展示自学要求如下：
(1)什么是气候变化，其主要表现有哪些?
(2)气候变化按时间尺度划分，有哪几种类型?
(3)你是如何理解各种不同尺度气候变化的?
(4)不同尺度气候变化之间的关系?
(5)我国近百年来气候变化有哪些特点?你能得出哪些结论?
问题：
(1)分析材料中张老师设计的自学要求的优点和不足。(6分)
(2)如何设计学生的自学要求?(10分)
(1)优点：为学生的学习提供了一定方向的指导，同时也为学生的自主学习设计了一套自主评价的标准。 不足：材料中教师设计的自学要求只是对知识性目标的要求，没有重视学生操作、能力、情感、态度、意识等方面的发展要求。
(2)设计学生的自学要求应做到：
①树立以生为本的教学理念．针对学生的实际情况进行设计。一节课的时间里，学生能学会多少内容，就设计多少内容。
②自学要求应紧密围绕课堂教学目标制定、设计。目标中定什么我们就提示学生学什么，做到不偏不倚．主题突出。
③自学要求必须清晰明了。用什么方式来学，学什么内容，学到什么程度，表述一定要简明扼要。指导性语言要贴切，指令性语言要规范。
④把握好要求问题的数量和难度，内容要张弛有致，过多学生会感到疲劳，自学就不能产生积极的效果：过少学生的积极性又很难调动。
⑤在设计自学要求的时候就要关照不同层次学生的不同需求。合理地安排自学步骤，由易到难、由简到繁、由浅入深、层层递进，使学生的思维能力由低级趋向高级。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
