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阅读关于“太阳活动影响地球”的图文资料，按要求完成教学设计任务。
材料一《普通高中地理课程标准(实验)》的内容标准要求：“阐述太阳对地球的影响”。
材料二某版本教科书中关于“太阳活动影响地球”的内容。
太阳活动影响地球
人类能够直接观测到的太阳，是太阳的大气层。它从外到里分为日冕、色球和光球三层。
太阳大气经常发生大规模的运动，称为太阳活动。太阳活动的类型较多，其中最主要的是黑子和耀斑，它们是太阳活动的重要标志，活动周期约为11年。
通常．黑子活动增强的年份是耀斑频繁爆发的年份，黑子所在区域上方也是耀斑出现频率最多的区域。耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
太阳活动对地球的影响很大。当太阳黑子和耀斑增多时，其发射的电磁波进入地球电离层．会引起电离层扰动，使地球上无线电短波通信受到影响，甚至出现短暂的中断。太阳大气抛出的高能带电粒子会扰乱地球磁场，使地球磁场突然出现“磁暴”现象，导致罗盘指针剧烈颤动、不能正确指示方向，无线电短波通信中断。如果太阳大气抛出的高能带电粒子高速冲进两极地区的高空大气，并与那里的稀薄大气相互碰撞，还会出现美丽的极光。近几十年的研究还表明，地球上许多自然灾害的发生与太阳活动有关，如地震、水旱灾害等。
由于太阳活动对地球的影响很大，所以世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报。我国观测记录太阳黑子变化的历史久远，古代史书上就有关于太阳黑子的记载。面对太阳活动对地球的影响，我国有关部门也加强观测和预报，力图把太阳活动可能造成的不利影响降到最低程度。
——摘自某版本普通高中地理课程标准实验教科书必修1
(1)分析教材的知识组成。(9分)
(2)依据课程标准和教材内容，设计教学过程要点。(15分)
(1)知识组成： ①太阳的大气结构和活动类型；
②太阳活动的特点；
③太阳活动对地球的影响。
(2)教学过程要点：
①太阳的大气结构和活动类型
教师展示太阳大气层结构示意图，请学生说出太阳的大气结构。
学生看图回答：太阳大气层从外到里分为日冕、色球和光球三层。
教师归纳并从厚度、温度、亮度和如何观测几个方面讲解每层的特点。
教师讲解太阳活动的类型主要有黑子和耀斑，这是太阳活动的重要标志。并引导学生自学教材，讨论并了解什么是黑子、耀斑。
学生讨论过后，教师提问：黑子、耀斑出现在太阳大气的哪一层上呢
学生回答：黑子出现在太阳大气的光球层上，耀斑出现在色球层上。
教师：黑子为什么“黑”呢
学生：是温度的差异造成的。由于黑子本身的温度比较低，而太阳表面其他地方的温度较高，所以就显得暗一些，看起来较“黑”。
②太阳活动的特点
教师在前面所学的基础上递进提问：太阳主要的活动类型——黑子和耀斑出现的周期大约是多长 它们有何联系
学生：太阳黑子变化的周期大约为11年。黑子和耀斑几乎是同时出现的。通常。黑子数目最多的地方和时期，也是耀斑爆发出现频繁的地方和时期。
教师归纳讲解：
太阳的活动具有整体性，即黑子活动增强的年份是耀斑频发的年份，黑子所在区域之外也是耀斑出现频率最多的区域；耀斑随黑子的变化同步起落，体现了太阳活动的整体性。
太阳的活动具有周期性，即周期为11年。
③太阳活动对地球的影响
教师过渡、承转：“上看天，下看地，天地之间有联系”。太阳虽然离我们较远，但太阳活动对地球的影响在一定程度上还是很大的，主要表现在：对地球上空的电离层、地球磁场的影响，请同学们自己分析课文来了解。
学生分组交流、讨论，并在教师引导下总结太阳活动对地球的影响：干扰电离层，影响无线短波通讯(电磁波)；扰动磁场，形成“磁暴”(高能带电粒子)；造成两极夜空的“极光”(高能带电粒子)；影响地球自然环境，产生自然灾害。
最后教师进行课堂小结：太阳活动对地球的影响是很大的，世界各国都十分重视对太阳活动的观测和预报，以便有关部门及早做好准备，把太阳活动可能造成的不利影响减小到最低程度。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
