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论述教育在人(儿童)身心发展过程中起何作用?
(1)教育在儿童身心发展过程中起主导作用。①学校教育作为一种专门的教育机关,其所开展的教育活动具有较强的目的性、计划性、组织性、系统性,而一般的环境影响往往是无意识的、白发的、盲目的、零散的、偶然的、片断的。②学校教育是由专门的教育工作者——教师所承担的:教师能够根据社会发展的需求和青少年成长与发展的需求,施以全面、系统的教育,并保证教育发展的方向。③儿童身心发展过程,也是其知识、技能、能力、人生观、世界观的形成和发展的重要时期。④学校教育还能对来自遗传、家庭和社会方面的诸多影响因素进行协调,取舍克服其消极的、不良的因素及其在儿童身心发展中的作用。
(2)教育在儿童身心发展过程中起主导作用的必要条件。
教育在儿童身心发展过程中起主导作用,但这种作用并非是自发、自然而然地出现的,而是由教育者和受教育者共同努力完成的。①教育目标的设计和教育活动的开展应与社会发展的方向一致。②学校教育活动必须有利于发展学生的个性,能满足个体生存和发展的需要。③学校教育应与家庭、社会环境等方面的影响协调一致,共同开展对儿童的教育工作。④学校教育必须适应或遵循儿童身心发展的规律。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。