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为什么说教师对学生的影响是思想和人格上的影响?
教师作为一个社会人，对成长中的少年儿童有着潜移默化的影响，但这种精神上的、道德上的影响 并不是靠说教就能产生的。他的真正威信源自于他的人格力量，它会对学生产生终身影响。
同样学生不仅对教师的知识水平、教学水平做出反应，对教师的道德水平、精神风貌更会做出反应， 并用各种形式表现他们的评价和态度。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
《普通高中数学课程标准(实验)》提出五种基本能力，没有包含在其中的是
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
