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某中学实施足球模块教学,郑老师在教授足球“脚背内侧踢弧线球技术”(也称“香蕉球”,见图)时,其课堂教学步骤如下:
(1)教师示范足球脚背内侧踢弧线球技术动作,让学生观察球的飞行路线和教师脚部动作。
(2)教师提出问题:为什么球会弧线飞行,让学生讨论。
(3)分小组回答教师提出的问题。
(4)教师对学生所回答问题进行点评,并讲解足球弧线飞行的基本原理。
(5)教师再次做示范,让学生观察教师的脚部动作。
(6)学生分组练习,教师巡回指导。
解释足球“弧线飞行”的原理。
在踢球过程中,不论采取何种踢球方式,其力学特征主要看踢球的作用力是否通过球的重心。当作用力通过球的重心时,球被踢出的方向就是作用力的方向,被踢出的球在一定外力的作用下(击球的外力、空气的阻力和球本身的重力等),直接平稳地飞向L|标。当作用力未通过球的重心时,球就会产生旋转,弧线球就是指当作用力没有通过球心时,球会产生相应的旋转,在空气阻力的作用下,旋转着的球将绕自身的旋转轴运行一段弧线距离。由于球呈弧线形运行,与香蕉形状相似,故又俗称“香蕉球”。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是( )。
在教育史上主张“不愤不启,不悱不发”的教育家是()。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指( )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的( )。
德育过程与品德形成过程的关系是( )。
德育过程是培养学生( )的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是( )。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是( )。