当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 小学教育学教育心理学->结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（）。
结构主义教学观认为，掌握学科基本结构的教学原则有（ ）。
掌握学科基本结构的教学原则有动机原则、结构原则、程序原则和强化原则。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
