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简述资源管理策略的一般内容。
资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略，冇助于学生适应环境并调节环境以适应自己的需要，对学生的学习动机具冇重 要的作用。
(1)学习时间管理。①统筹安排学习时间。②高效利用最佳时间。③灵活利用零碎时间。
(2)学习环境的设置。首先，要注意调节自然条件。其次，要设计好学习的空间。
(3)学习努力和心境管理。包括激发内在动机；树立为了掌握而学习的信念；选择冇挑战性的任务；调节成败的标准；止确认识成败 的原因；自我奖励。
(4)学习工具的利用。善于利用参考资料、工具书、图书馆、广播电视以及电脑与网络等。
(5)社会性人力资源的利用。善于利用老师的帮助以及通过同学间的合作与讨论来加深对内容的理解。
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
