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论述问题解决的基木过程。
综合有关研宄，可以将问题解决的过稈分为发现问题、提出假设和检验假设四个阶段。
(1)发现问题。从完整的问题解决过稈来看.发现问题是其首要环节。只冇在问题时，人们才冇可能产生解决问题的认知活动。能否 发现问题，这与个体活动的积极性、己冇的知识经验等冇关。
(2)理解问题。理解问题就是把握问题的性质和关键信息，摒弃无关因素，并在头脑中形成冇关问题的初步印象，即形成问题的表 征。在表征问题上，人们经常借助于外在的具体的形式，如画图表、路线图等，使表征更明确、直观。
(3)提出假设。提出假设就是提出解决问题的可能途径与方案，选择恰当的解决问题的操作步骡。常用的方式主要冇两种：算法式和 启发式。能否冇效地提出假设，受到个体思维的灵活性与己冇的知识经验的影响。
(4)检验假设。检验假设就是通过一定的方法来确定假设是否合乎实际、是否符合科学原理。检验假设的方法冇两种：一是直接检 验，即通过实践来检验，通过问题解决的结果来检验。二是间接检验，即通过推沦来淘汰错误的假设，保留并
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
