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班杜拉认为,观察学习不要求必须有强化,也不一定产生外显行为。其观察学习的过程有( )
班杜拉认为,观察学习包含四个子过程:①注意过程。观察者首先必须注意到榜样行为的明显特征。②保持过程。以符号的形式把榜样表现出的行为表象化保持在长时记忆中的。③动作再现过程。它是指把符号的表象转换成适当的行为。④动机过程。只有具备了行为的动机后,习得的内隐行为才会表现于外。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是