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新的学习需要的形成途径有( )
新的学习需要可以通过直接发生途径和间接发生途径来形成。直接发生途径即因原有的学习需要不断得到满足而直接产生新的更稳定、更分化的学习需要。而间接转化途径,即新的学习需要由原来满足某种需要的手段或工具转化而来。利用直接发生途径,就要考虑如何使学生原有的学习需要得到满足。从间接途径考虑,主要应通过各种活动,提供各种机会,满足学生其他方面的要求和爱好。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是