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根据学习动机的社会意义来划分,学习动机分为( )
将动机根据其社会意义进行分类是我国传统的学习动机分类。依据这个标准,可以把学习动机分为正确的与错误的或高尚的与低级的动机。凡是符合国家利益的动机是正确的、高尚的学习动机。错误的、低级的学习动机是以自我为中心,专门考虑自己的利益,学习的动力是来自于个人眼前的狭隘的利益。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是