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斯腾伯格认为短时记忆信息提取的阶段包括
斯腾伯格从反应时的变化上确定了4个对提取过程有独立作用的因素,即测试项目的质量(清晰与否)、识记项目的数量、反应类型(肯定或否定)和每个反应类型的相对频率。这四个独立因素分别影响相应的加工阶段,分别是测试项目编码、顺序比较、决策和反应组织。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是