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能反映中国古代心理测量特点的是
我国古代的在理论、实践等方面均对心理测量做出过贡献,但总体上我国古代心理测量具有描述性、定性而非定量的、实践性等特点。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是