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皮亚杰认为,儿童获得守恒观念的标志是思维表现出( )。
根据皮亚杰的认知发展阶段论,儿童获得守恒观念的标志是思维表现出可逆性,可逆思维是运算思维的本质特征之一。
在社会规范学习与道德品质发展的研究中,班都拉(ABandura)等心理学家的研究重点是