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郭老师在进行认识计算机的教学时，确定了下列教学目标：
（1）了解计算机的发展历史。
（2）了解计算机的未来发展趋势。
（3）了解事物发展的基本规律，体会变化的世界。
根据上述目标。郭老师又确定了详细的课后作业：
翻阅计算机发展史相关书籍，就如下问题用Word撰文，不少于300字：
（1）感受计算机的作用，你能想到计算机的什么作用?至少列出3条。
（2）感受计算机的发展，写出计算机的发展历程。
（3）格式要求：
①有封面页、标题、作者及时间；
②保存文件名为：学号_姓名_认识计算机作业；
③以邮件附件形式发给老师，邮件主题：姓名认识计算机。
郭老师批阅了很多作业后，发现有相当一部分同学为了美观，在Word文档中插入很多图片．但是对计算机的感受只有很少的一些字，郭老师很苦恼，开始反思怎么样才能明确作业的重点，让学生更好地完成学习目标。
问题：
（1）郭老师采用的作业作为一种表现性评价分别对学生和老师有什么作用?
（2）请帮助郭老师改进作业要求，使同学们能够把握学习目标。
（1）表现性评价是通过书面报告、演说、操作、实验、资料收集、作品展示等“学生表现”来评价学生实际操作的能力、解决问题的能力，让学生在合作中解决真实性或与现实生活相类似的问题，使教学具有现实意义。
对教师的意义：
①考查学生多方面的表现，便于教师全面了解学生。可以综合反映学生学习的参与度、主体性、创造性、技能掌握情况和思维的深度与广度。
②可以看出学生技能的实际掌握情况，便于教师开展针对性的教学。
③可以“解放”教师，激发学生积极性，让学生“动”起来。
对学生的意义：
①可以锻炼学生“做事”的能力。
②可以满足学生个性化发展的需求。
（2）翻阅计算机发展史相关书籍，用Word撰文，文章的提纲和具体要求如下：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
