当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学信息技术学科知识与教学能力->请依据《普通高中信息技术课程(2017年版2020年修订)》
请依据《普通高中信息技术课程 (2017年版2020年修订)》,简述信息社会责任的内涵及具有信息社会责任的学生有哪些主要表现。
信息社会责任：指信息社会中的个体在文化修养、道德规范和行为自律等方面应尽的责任。
主要表现：具有一定的信息安全意识与能力，能够遵守信息法律法规，信守信息社会的道德与伦理准则，在现实空间和虚拟空间中遵守公共规范，既能有效维护信息活动中个人的合法权益，又能积极维护他人合法权益和公共信息安全；关注信息技术革命所带来的环境问题与人文问题；对于信息技术创新所产生的新观念和新事物，具有积极学习的态度、理性判断和负责行动的能力。具有信息社会责任的学生有如下几个层级的主要表现:
（1）预备级：
①认识信息技术发展对社会进步和人们生活带来的影响;
②在信息技术应用过程中，认识信息技术可能引发的一些潜在问题;
③在信息活动过程中，能采用简单的策略和方法保护个人信息，安全使用信息设备;
④遵守基本的信息法律法规，按照社会公认的信息伦理道德规范开展信息活动。
（2）水平1:
①在信息活动中，具有信息安全意识，尊重和保护个人及他人的隐私；
②采用简单的技术手段，保护数据、信息以及信息设备的安全;
③认识人类信息活动需要信息法律法规的管理与调节，能自觉遵守信息法律法规、信息伦理道德规范；
④正确认识现实社会身份、虚拟社会身份之间的关系，合理使用虚拟社会身份开展信息活动；
⑤在信息交流或合作中，尊重不同的信息文化，积极、主动地融入到信息社会中。
(3)水平2:
①在信息技术应用过程中，能运用一定的技术性策略保障信息安全；
②在信息活动中，认识到信息技术具有两面性，在带来积极作用的同时，也会带来一些负面影响；
③自觉抵制违反信息法律法规和道德准则的行为，针对不良信息行为，知道运用法律方式解决问题。
(4) 水平3：
①能从发展的角度，理解信息法律法规、信息伦理道德规范的合理性；
②在信息活动中，掌握保护个人权益和自觉维护健康信息环境的手段和方法。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
