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课题介绍：《声音的录入与编辑》是某出版社《信息技术基础》第四章的内容。
学情分析：学生对电脑音频有一定的接触和了解，同时有个别学生掌握了声音录制的一些基本方法和手段。但是，大部分学生对声音的录制技巧、基本条件（硬件和软件）、编辑能力（对声音文件进行选取、删除、降噪、插入等操作）却知之甚少；而学生对灵活运用数字音频的能力具有浓厚的兴趣．希望能够掌握编辑音频文件的几种常用方法和技术，并希望知道有哪些常见的编辑声音工具软件（如录音机、GoldWave、CoolEdit等）。
根据上述学情．赵老师设计了以下教学思路：
拟采用的教学形式：活动课——创建“我的绕口令”（音频文件），集体参与评价与挑战。拟采用的教学过程：情境导入—设置任务—学习实践—交流评价—实践创新—总结引导。
拟采用的评价形式：自评、他评、互评、点评。
依据上述材料，完成下列任务：
（1）确定本节课的教学目标。
（2）简要说明需要准备哪些教学资源。
（3）为本节课设计教与学的活动。
（1）教学目标：
①知识与技能目标：能描述录制声音应具备的基本条件（包括硬件和软件）；能通过选取、删除、降噪、插入等操作编辑声音文件。
②过程与方法目标：能选择适当的编辑声音工具软件（如录音机、GoldWave、CoolEdit等）进行声音的录入与保存；能欣赏和评价他人的作品。
③情感、态度与价值观目标：能正确与合理运用编辑声音工具，体会并遵守与声音录制和编辑有关的社会伦理道德与法律法规等。
（2）所需教学资源为：
①硬件环境——多媒体电脑教室。
②软件资源——相关工具软件，如录音机、GoldWave、CoolEdit、“绕口令”素材等。
（3）教学活动设计如下：
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
