建构游戏过程中一个幼儿向你哭诉，有人把他的玩具推到了。你怎么办?
作为老师，在建构游戏过程中遇到此类问题，我会采取如下措施：
首先，对这名同学进行安抚，蹲下来抱抱他，可以带到玩具角落，转移小朋友的伤心情绪。
其次，待小朋友情绪好一点之后带他回到建构游戏中，和大家互动，并且让刚刚推到玩具的小朋友和他道歉，握手言和。
最后，及时反思，下次开展活动时候，要在现场引导小朋友，避免再次发生这样的事。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
