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简述体育学科教学设计原则的内容。
（1）准备性原则。准备性原则包括教师对学生的了解，对课程标准、教材、教法的掌握，对教学场地器材、教具的准备等。准备工作是否充分将直接影响教学效果。
（2）全面发展原则。全面发展原则不仅指学生身体全面发展，也包含对学生身体、心理、社会适应等整体性发展。该原则既指导教学方案的设计，又指导教学活动与教学效果的检查与评价。
（3）循序渐进和适量性原则。循序渐进和适量性原则体现了体育的科学性。在体育教学设计中要根据学生的生理和心理特征，安排体育教学内容和教学的分量、难度和运动负荷的适宜程度。教学内容的安排要体现可接受性，达到既锻炼身体又掌握知识、技能和方法的教学目的。
（4）直观性和活动性原则。活动性是体育教学的一个重要特点，它是通过反复的身体练习来完成教学的任务。因此在体育教学中要重视活动性，保证充分的活动空间和时间并保持积极的活动状态。同时体现直观教学的特点，规范的动作示范，对学生掌握动作要领有很大的帮助，在教学设计中要巧妙安排教师示范和学生示范，完整示范和分解示范。
（5）因材施教原则。体育教学以身体教育为基础，由于不同学生的身体素质存在着差异，因此，在体育教学设计时要考虑将教学组织、分组或个别指导以及分层教学等形式恰当地结合起来，要体现因材施教、因人施教，确保每个学生得到充分发展。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
《诗经》中描绘了一个美丽清泠、朦胧迷茫的抒情境界，刻画诗人徘徊追思的形象，借助景物和意象含蓄委婉地表达相思和追怀之情的诗篇是（ ）。
在我国历史上，传统音乐与外族音乐、北方与南方音乐进行广泛交流的时期是()。
教育的本体功能之一是( )。
一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ ）。
