当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->下面是某思想政治教师制作的课前5分钟学生时政演讲评价量表。
下面是某思想政治教师制作的课前5分钟学生时政演讲评价量表。
思想政治课程评价是对课程的组织实施和教学效果进行监控，使评价成为促进学生发展和提高教学质量的有效手段。 (1)评价的根本目的在于促进发展。通过全面、客观的反馈，既提高教师的教学水平，又促进学生的能力发展。该评价量表明确了客观、具体、全面的评价指标，并对达成度设置了不同的层次，“需努力”这一栏，还注重对学生进行肯定性评价，用发展的眼光评价学生，有利于实现教学评价的发展目的。
(2)评价内容综合化，包括学生的知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标的综合评价。该评价量表不仅仅对学生的时政选择、描述、评论进行评价，还对学生的外在表现等方面进行评价，体现了评价内容的综合化，有利于实现教学目标。
(3)评价方式多样化，要采取质性评价与量性评价相结合。该评价量表不仅给学生打具体的分数，而且设定不同的等级。体现了定性与定量相结合，能够给学生以建设性意见，激励学生明确以后的改进方向。
(4)评价主体多元化，要重视学生、家长和教师在评价过程中的作用。该评价量表既有学生评语，也有教师评语，重视学生参与评价及其在评价过程中的体验，使评价成为学生、教师共同参与的互动活动，促进学生、教师的共同发展。
(5)评价要关注发展过程，关注学生的求知、探索和努力的过程。该评价量表根据学生的演讲过程制定了有针对性的评价指标，给学生动态的、客观的评价，把形成性评价与终结性评价结合起来，体现了评价要求。
(6)评价具有反馈、诊断、激励、教育、发展等多方面的功能。该评价量表能够较好地体现思想政治课的教学评价理念和要求，对学生给予客观、公正的评价，能对学生的学习情况和教师的教学成果做出诊断、反馈，对学生做出的努力给予激励性评价，实现教学评价的教育功能和发展目的。
请根据《我们的微电影》为课题 1.请写出一篇规范、完整的课时教学简案。2.恰当设定本科的教学目标、教学重点和难点。 3.合理地设计的学习活动和作业要求。4.至少设计三个课堂提问。
案例 王老师在高一素描人物基本结构练习时，发现一位学生方法特殊。他不是按照王老师所要求的以写实性素描进行描绘，而是坚持表现自我主观感受，画面产生了“另类”效果、对此，王老师让该学生在全班同学面前阐述这样画的理由，并介绍自己的体会。 问题: 请对王老师在教学中的做法进行评价和分析。
案例 李老师为《美丽的蓝印花布》单元课教学准备中，创设的“情境”是: 江苏某地地处美丽富饶的长江三角洲冲积平原，气候温宜，山清水秀。在千百年的历史中，当地人民创造并发展了丰富多彩、名扬四方的民间工艺，蓝印花布便是其中最具代表性的民间工艺品之一。为此，当地准备进行一场“传统工艺发布会”以推介蓝印花布。根据上述情境、李老师设计了两个“问题”:蓝印花布是怎么做出来的?有哪些代表性的手工艺人? 问题: 请对李老师创设的“情境”和“问题”进行评价并给出改进意见。
针对“生活中的创意——包装设计”一课描述出三级学业质量水平。
结合《普通高中美术课程标准(2017版2020年修订)》，列举至少3种“现代媒体艺术”模块中常用的学习活动。
以“实验与多元”为题，简述20世纪上半叶西方绘画的艺术特征与表现。
简述中国古代传统花鸟画的艺术特色，并列出至少2件经典作品及其作者。
《斗拱——中国传统建筑瑰宝》—课“学业质量”分为三个水平(如下所示):
①分析斗拱的形制演变、功能及其在中国木建筑中的作用。 ②分析说出斗拱的主要构件和组成部分。 ③能够组装斗拱，描述斗拱的艺术特色。
其由低到高的合理排序是:
关于高中美术“绘画”模块教学，对学生学习评价的主要参考依据是( ) 。
下列线项中，适合作为统整《中国山水画创作》单元内容的“大观念”是（)
