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文艺复兴与宗教改革是宣称追求同一目的的两场不同的运动，它们所追求的目的一样，而追求的手段却截然相反，以致人文主义者和新教徒之问互怀敌意。对二者“追求的手段却截然相反”的理解正确的是（ ）。
文艺复兴和宗教改革均属于西方人文主义思想发展的表现，均强调人的作用。文艺复兴主张以人为中心，强调追求现实的享乐；宗教改革强调信仰得救，即因信称义，认为人人有权阅读和解释《圣经》，所以选择C项。A项不符合史实；文艺复兴强调追求人的生活，宗教改革强调因信称义，B项不正确；文艺复兴与宗教改革对神都是尊重的，二者不尊重的是宣传神的教会、教皇等，D项错误。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
