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针对“分式的基本性质”一课完成下列问答题。
写出教学重点；（6 分）
设计新知识（性质均分）的导入和探索过程；（16 分）
设计一个运用分数基本性质的问题，并给出解答。（8 分）
(1)教学重点：分式基本性质及探究过程，以及分数基本性质的应用．
(2)导入环节：回顾分式的概念、分式有意义的条件——分式的分母不能为0．
我们知道分数的分母也不能为0，那分式还有其他类似分数的性质吗?引出课题．
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是（）。
心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”是指（ )。
教育工作中做到“因材施教”、“长善救失”符合年轻一代身心发展的（ ）。
德育过程与品德形成过程的关系是（ ）。
德育过程是培养学生（ ）的过程。
学生从事集体活动、结交好友的场所是（ ）。
教师的工作目的和使命是( )。
直接决定教育目的的因素是（ ）。
简述心理健康的标准。
