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请阅读下列材料：
杨老师正在备课，课题是初中信息技术《健康上网》。此前学生学习了网上信息浏览、电子邮件、网络购物、博客与微博等相关内容。学生通过本节课的学习，将会了解网络给青少年带来的负面影响，如网瘾、网络孤独与自闭、道德价值观偏差；认识健康上网的意义；自．觉遵守网络道德、树立规范的上网行为。
杨老师为本节课搜集到下面两份资料。
资料1：(案例)暑假生活开始了，妈妈惊奇地发现王玮(化名)的暑假所有作业两天就完成了。通过谈心．王玮承认有几个同学分工，各自利用手机客户端软件、搜索引擎等直接查找作业答案，抄袭完成。
资料2：2011年11月团中央等部门颁布了《全国青少年网络文明公约》。具体内容：要善于网上学习，不浏览不良信息；要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；要增强自护意识，不随意约会网友；要维护网络安全，不破坏网络秩序。要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
教学对象：初中二年级学生
教学方法：案例教学，小组讨论
教学资源：教学课件、案例、课堂学习环境(见图15)
教学用时：1课时(45分钟)
依据上述材料．完成下列任务：
(1)根据杨老师查找的资料，设计3个问题引导学生讨论，并说明设计意图(须在答题卡上作答)。
(2)结合图15给定的学习环境，设计本节课小组讨论学习活动。
(1)
(2)教师讲述王玮利用信息技术和资源，作弊提前完成暑假作业的案例。让学生通过案例进行分析展开讨论以下问题：
王玮利用信息工具“高效”完成作业的做法对不对为什么
在学生讨论中，多数学生都会意识到，利用信息技术虽然更加高效，但是不能够达到利用作业巩固知识的目的，虽然完成了作业，但是该学会的知识没有学会，应该练习的题目没有练习，所以这个做法是不正确的。
教师总结，信息技术给我们带来了很多方便，但是也会给我们带来一些问题。我们小组内部可以利用桌上的电脑，表演各位同学使用网络时间方面，网络内容方面，对待信息的态度方面，个别信息对我们的具体影响等方面，来进行总结讨论，在生活中，我们的信息技术还给我们带来了什么负面的影响。各小组的学生演示在家庭中使用电脑的一些实际经历和真实感受，总结出相关的负面信息，比如：网瘾、网络孤独和自闭、道德价值观偏差等问题。理论联系实际。
教师总结网络的负面影响，面对网络的负面影响，我们应该如何上网，小组讨论班级上网公约。讨论结束之后，可以和《全国青少年网络文明公约》做对比，从而能够理解网络文明公约并且遵守网络文明公约。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
下列国家中，建造了胡夫金字塔的是（）。
