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根据所提供的教材片段，设计1课时的教学简案。
要求：
（1）写出一篇规范完整的课时教学简案。
（2）恰当设定本课时的教学目标、教学重点和难点。
（3）合理地设计学习活动和作业要求。
（4）设计至少三个课堂提问。
（5）对教案中的主要环节做出设计说明。
幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
一、教学目标
1．把握卡通艺术特征，自己创作与设计卡通形象。
2．通过课前查找资料、课堂欣赏、思考、讨论的形式，归纳出卡通画的特点，并尝试创作。
3．养成对周围环境的审美习惯，养成尊重世界多元文化、热爱本土文化的情感。
二、教学重难点
教学重点：扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
教学难点：设计卡通形象，掌握对卡通的夸张、变形、形象特征的捕捉。
三、教学准备
搜集有关卡通的资料、作品图片、漫画书、绘画用具等。
四、教学过程
（一）导入新课
通过讲述古希腊哲学家、教育家苏格拉底的故事，并用简笔漫画的形式描绘苏格拉底的形象，从而揭示课题：《幽默夸张生动可爱——卡通形象设计》。
设计意图：采用故事导入法与直观展示法相结合的导入方式，更能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，更好地进行本节课的学习。
（二）新课教学
1．欣赏作品，开阔视野
（1）教师播放课件演示，展示多幅中外具有代表性的经典卡通作品，引导学生欣赏多种不同形式的卡通作品。
教师提问：你能从卡通形象中找出相关的艺术特征吗?
教师引导、鼓励学生通过观察、分析后发表自己的看法。最后，师生共同归纳卡通形象的艺术特征：
①简洁夸张的造型手法；②赋予人的情态特征；③鲜明而表现主体的色彩。
设计意图：通过直观欣赏对比分析，了解卡通形象相关的艺术特征。
（2）继续播放课件，展示中国著名的卡通作品《大闹天宫》，引导学生赏析并提问：请问这幅作品借鉴了哪些传统艺术?
学生观察思考，回答问题，教师总结。
2．思考讨论，共同探究
教师提问：中国有哪些漫画作品获过国际大奖?
学生列举获奖作品后，教师课件展示思考题：为什么中国的漫画能在国际上获奖，却不能像欧美和日本的漫画那样风靡世界呢?最根本的原因是什么?
课件展示相关的图片及文字资料，启发学生思考，组织学生分组讨论，并鼓励学生发表个人看法。
学生分组讨论，小组代表发表见解，教师总结补充。
设计意图：运用问答的形式，能够引起学生的思考，从而激起学生分析和探究问题的欲望，提高解决问题的能力。
3．示范引导，激励尝试
（1）教师简单介绍绘制卡通的方法。
（2）课件展示相关的图片资料，引导学生观察，发现卡通形象的不同表现方法。
（3）教师示范讲解，学生仔细观察创作步骤及技巧。
设计意图：通过教师讲授以及亲身示范，使学生直观领略绘制卡通形象的基本方法。
（三）课堂练习
（1）多媒体展示练习要求：
①工具、材料、操作方法及表现形式不限。
②采取临摹式改画、仿作或尝试创作等方式。学生按照练习要求进行自主创作，教师巡视辅导，及时发现和纠正学生存在的问题或为学生提供必要的帮助。
（2）学生完成练习后，组织学生作品的展示与评价，提示学生可以从创意、造型等多方面进行作品的评价。
设计意图：教师提出作业要求，学生尝试动手操作实践，锻炼学生的基本造型能力。
（四）课外活动
鼓励学生课下继续搜集有关卡通形象的资料，构思、设计草图，为下一节课做准备。
五、板书设计
幽默夸张生动可爱——卡通形象设计
卡通形象的艺术特征：①简洁夸张的造型手法
②赋予人的情态特征
③鲜明而表现主体的色彩
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
