当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学美术学科知识与教学能力->案例：张老师在《装饰图案》一课的新课讲授过程中，现场在纸上画
案例：
张老师在《装饰图案》一课的新课讲授过程中，现场在纸上画了一个花瓶的轮廓，将“花瓶”对折裁下，先画好半个花瓶的装饰图案，再放置在事先准备好的空白花瓶的画纸上。接着，张老师提供了各种各样的小块装饰花纹纸片，引导学生自主给瓶颈、瓶口和瓶身添加装饰花纹。几组学生分工合作，给花瓶添加了不同的单独纹样或连续纹样。
问题：
(1)教师让学生拼贴图案，而不是画图案，这种方式好不好?为什么?
(2)这是什么学习领域的课?如果换做是你，你会怎么设计?
(1)教师没有让学生画图案，而是游戏的形式开展教学，通过做一做装饰图案，来展开课堂教学。这种方式与传统画图方式相比，能提高学生动手能力、观察力和想象力，发展学生的创新思维能力，寓教于乐，因此张老师采用的教学方式是较为合适的。 (2)根据教学内容，不难判断本课是“设计?应用”学习领域的课程。如果是我来设计本节课，大致思路如下：导入图片《装饰纹样》——渗透人文知识——探索设计技法——欣赏开拓思路——设计造型图案——师生互动评价——艺术延伸生活，从而使本节课环环相扣，又将知识与技能、过程与方法和情感态度与价值观三维教学目标有机结合起来，更好地体现新课程标准中的美术课程性质。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
