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崔老师在上初中《传统民居的艺术魅力》一课时，课前精心录制了一段本地的古民居视频。上课开始，崔老师首先播放这段视频，学生看得很开心。视频播放完，崔老师开始仔细讲解本地传统古民居的发展历史和建筑特点。期间崔老师播放大量的各地古民居的图片，每一个都做仔细讲解，临近下课，崔老师很辛苦地讲完了全部的内容，布置作业，让学生下课后去实地参观当地的古民居，然后写一篇1000字的欣赏心得交上来。学生表示课堂知识没有掌握，课后作业压力过大。
请根据材料回答问题：
你是否赞成在美术课上播放视频?崔老师设计的课程有什么优缺点?
(1)赞成。播放视频在美术教学中属于运用创设情境的教学方法，再现了视觉直观性，易于营造立体的鉴赏教学氛围，调动学生积极性，感染学生的情绪，强化学生的审美感受，激起他们丰富的想象和情感。(2)优点：课程上崔老师播放了大量各地的古民居图片并配合讲解，一方面突破课堂的局限，能够使学生可以直观地进行欣赏，可以更好地理解知识，另一方面也体现了新课标中的理念：给学生感悟美术作品的机会。
缺点：①教学目标没有完成，课程结束，学生却表示知识没有掌握。②教学重点不突出，崔老师把每一张图片都傲详解，没有重点和非重点的区别，虽然讲得很辛苦。但使得课程冗长，学生不能把握重点、理解知识。③教学方法单一，没有体现以学生为主体、教师为主导的师生关系。整堂课全部用讲授法进行讲解，一方面会使课程枯燥，使学生疲惫，无法集中注意力；另一方面忽略了师生互动，无法激起学生的学习兴趣，忽略了学生的主体地位和主动学习的能力。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
