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案例：
在学习“直腿后滚翻直腿起”的体操课中，教师的教学过程设计如下：
（1）情景导入。通过摔跤的情景，向学生提问如何摔出帅气的姿势，然后引出今天的学习内容。
（2）探究练习。看一个完整的直腿后滚翻直腿起的视频，然后把学生分为两人一组进行自我探究练习。集合队伍，让学生积极发言，提出问题，分享经验。
（3）示范讲解。①教师示范完整动作；②结合学生提出的疑问进行动作要领讲解和重难点强调。
动作要领：直立后倒坐撑，身体向后沿腰、背、肩依次向后从垫上滚动，同时快速收腹举腿翻臀，双手肩上撑地，然后身体回到直立状态。
要点：后倒翻滚并腿提，收腹推手翻臀起。
（4）学生练习。①直立后倒成坐撑，直腿翻滚练习；②后倒，双手肩上撑地翻臀练习；③完整动作练习，结合前面的分步练习，尝试完整动作练习；④游戏“最帅摔跤王”，先小组展示，看看谁“摔跤”的姿势最帅气，然后小组派出代表逐一比拼。
（5）总结放松。
问题：
（1）该教师运用了哪些教学方法？（5分）
（2）试评价本节课教学设计的优点和不足。（10分）
（1）该教师主要运用了讲解法、示范法、分解练习法、发现法、游戏法。
（2）本节课教学设计的优点：①运用情景导入，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂氛围；②利用视频的形式，引导学生独立思考、讨论直腿后滚翻直腿起的动作要领，充分体现了“教师为主导，学生为主体”的教学理念，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力；③教师进行标准的动作示范并清晰地讲解动作要领，总结出口诀，帮助学生更好地掌握并记住动作要领；④采用层层递进的练习方式，有效突破了学生学习的重难点；⑤用游戏的方式检验学生学习的效果，使课堂得到升华。
不足之处：①课堂中没有强调安全问题，保护与帮助做得不到位，容易造成安全事故，影响学生练习质量；②在练习的过程中教师应该做到及时纠错，保证学生动作的准确性。
有“泥土诗人”之称的诗人是（）。
明朝初年强化君主专制的措施是（）。
钱穆在评论中国古代某制度时说，它“可以培植全国人民对政治之兴味……可以团结全国各地域于一个中央之统治”，这一制度是()。
将下列各项按所表示年龄大小顺序排列，正确的顺序应是（ ）。
①不惑②垂髫③花甲④加冠⑤而立⑥古稀⑦半百
1931年，一位给人们带来光明的科学家重病的消息牵动着世界人民的心，几十名记者为他守夜。每隔一个小时就对外发布一次消息：“灯”还亮着。这位科学家是（ ）。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
《大碗岛的星期天》是哪一位画家作品？（ ）
杜甫诗句“三月三日天气新，长安水边多丽人。”能够使人联想到的美术作品是()。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ ）。
