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赵老师在上《画像石——质朴古拙的石刻绘画》前，发现对学生来说画像石非常陌生，大部分学生没见过这东西，即使见过也不会太注意，更谈不上了解，并且这部分知识枯燥而无趣。
问题：这堂课该怎样调动学生学习的积极性呢?请你帮助赵老师提出解决的办法。
赵老师可以采用故事引趣、提问题、留悬念激趣等手段激发学生兴趣，增强教学的愉悦性。此外，还可以通过直观的多媒体教学手段，让学生赏析美术作品，培养他们向往美、追求美和享受美的意识。例如，教师可以选择在多媒体教室上课，并提出要求：注意看画面中的建筑以及地面、墙面装饰，说说它们的特点；然后播放选好的影片，引起学生的兴趣，让学生积极讨论，接着可以出示一些影片中出现的画像石作品。在观看影片和讨论的过程中，学生知识得到增长．这节欣赏课也可以轻松而充满趣味地进行。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
