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为什么说教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在什么地方?
其特殊性在于:它是学生个体的认识,是由教师领导未成熟的主体通过学习知识去间接认识世界。其目的在于:学生在教师的指导下,把社会历史经验变为个体的精神财富,学生不仅获得客观世界的知识,也获得个体发展。学生认识的特殊性表现在: (1)认识的间接性: (2) 认识的交往性: (3) 认识的教育性,(4)有指导的认识。
根据概念的抽象程度可以把概念分为()
关于迁移的经验泛化说是由心理学家提出。()
信息加工论认为,一系列问题状态和转变问题状态的算子构成了()
道德观念即()
研究认为,为了提高复习的效果,第四次复习的时间应该安排在()
1989年世界卫生组织把“健康”定义为()
下列哪一项判断是正确的?()
心理学上把人表现在对现实的稳定的态度和与之相适应的行为方式上的心理特征称作为()
应用题的解题策略一般应包括()
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