当前位置：首页 → 职业资格 → 教师资格 → 中学思想品德学科知识与教学能力->材料：下面是某思想政治课教师关于“事物是变化发展的”的优秀课
材料：下面是某思想政治课教师关于“事物是变化发展的”的优秀课堂教学设计(教学时间为45分钟、
问题：请运用思想政治课程教学理论，简要评价该课堂教学中存在的优点。
(1)高中政治教学要求坚持正确的价值导向，采用灵活的教学策略，实现知识、能力、情感的三维教学目标。材料中教师以“激发思维，引人课题——合作探究，构建知识——学以致用，走出误区——拓展延伸，提升自我”为教学流程，既体现了新课程的教学理念，也达到了让学生掌握知识、培养能力、提高觉悟的目的。 (2)高中政治教学要求我们要以学生的发展为本，切实落实学生的主体地位，让学生的自主学习和合作交流相结合，尊重学生的主体地位。材料中教师通过提供资源、创设情境、学生讨论等活动，让学生结合生活实际体会到事物是变化发展的，并通过共同分析社会主义新农村建设、超级杂交水稻等具体事物，进一步认识到发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡，让学生自己感悟知识的生成过程，体现了学生的主体地位的发挥。
(3)高中政治教学要求教师主动开发课程资源，丰富教学内容，启迪哲学思维。该教师在教学过程中注意把生活与哲学、课外资源与教材资源结合起来，并充分开发和利用多媒体教学资源，通过播放F1ash短片，让学生在情境中展开对传统文化与时尚文化的思考讨论，走出判断新旧事物的认识误区。
(4)高中政治教学要求紧扣时代特征和学生的生活实际，注意学科知识与生活主题相结合。该教师在教学中，运用了《问候语的变化》、社会主义新农村建设、神舟十一号发射成功等案例，既贴近了生活，又紧扣时代，注重了学科知识与生活的联系。
(5)高中政治教学要发挥德育功能，培养高尚情操。在材料中，通过学生对苏南模式的感性认识和理性分析，培养学生的主人翁意识，引导学生树立科学发展观，为构建社会主义和谐社会贡献力量。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
