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材料:
社会实践表现性评价表
问题:分析该评价表蕴含的思想政治**教学评价理念。
思想政治课程教学与评价的具体建议包括:活动型学科课程的教学设计，辨析式学习过程的价值引领,综合性教学形式的有效倡导，系列化社会实践活动的广泛开展。
(1)围绕议题，设计活动型学科课程的教学。评分表将选择议题，以及议题具有可行性作为评价标准之一。
(2)强化辦析,选择积极价值引领的学习路径。评分表将观点明确及目标明确作为评价标准，能够体现对于价值的辨析。
(3)优化案例,采用情境创设的综合性教学形式。评分表强调对于资料的收集和归类。
(4)走出教室,迈入社会实践活动的大课堂。该评分表强调活动的可操作性及组内成员的团结协作。
(5) 新课改强调激励性评价,注重学生的发展，强调评价主体的多元化。评价表设计了自评、互评及师评,在给予学生分数等级的同时，针对性的给出激励性、诊断性、指导性评价。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
