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一名学生的日记中有这样一些内容“信息技术课堂上，老师只提问那些学习成绩比较好的学生，其他学生看都不看一眼，更不用说我们这些差生了。我想不通，大家坐在同一间教室，同样都是老师的学生，为什么老师对待我们的态度完全不一样?难道成绩就那么重要吗?”
根据上述案例，试分析以下问题：
（1）上述的这位学生用到了教学评价中的什么方法?这种方法的主要内容是什么?
（2）上述案例中，你怎么看待这位信息技术老师的行为?并说出理由。
(1)这位学生用到了教学评价中的写学习日记的方法。学习日记是学生反思、评价的重要形式，具有较强的操作性。学习日记的内容可以是新学习的知识、新学会的方法、新发现的规律、学习中的感受、满意或骄傲的事、感到不足之处等。
(2)上述案例中，这位老师的做法是错误的。
①案例中的情况我们也经常遇到，即教师戴着有色眼镜看待优生和差生。
②教师作为专门的教育者，要对所有学生一视同仁，平等对待，在看好优生的同时，也要善于发现差生身上的闪光点。教师只有热爱和尊重每一位学生，处事公道，才会赢得学生的尊重。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，课程内容要反映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知规律。课程内容的组织要重视过程，处理好（）的关系。
设α是某一方程组的解向量，k为某一常数，则kα也为该方程组的解向量。（ ）
案例：
在有理数运算的课堂教学片段中，某学生的板演如下：
针对该学生的解答，教师进行了如下教学：
师：请仔细检查你的演算过程，看是否正确无误？
生：好像正确吧。
请分析例题1、例题2中每一步运算的依据。（10分）
初中数学课程是一门国家课程，其主要内容包括课程目标、教学内容、教学过程和( )等
教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志就是（ ）。
对高中数学的评价，下列说法错误的是( )。
